Усім добре відомо, що «Знання бувають двох видів : або ми щось знаємо, або знаємо, де знайти інформацію про це», — зауважував С. Джонс. А як же запам’ятати і класифікувати велику кількість інформації?
Більшість з нас думає стандартно, шаблонами. Нам так звичніше, зручніше, на все є готова відповідь. До цього прийдуть і наші діти, якщо ми з вами не допоможемо їм. На жаль, не всі школярі здатні якісно засвоювати програмовий матеріал. Адже щоденний обсяг інформаційного потоку, який отримують сучасні діти, інколи негативно впливає на мозок. Інформація не завжди є корисною, повчальною, а й навіть зайвою. Намагаючись запам’ятати, перевантажуючи пам’ять , учень втрачає цікавість до навчання.
Отже, у сучасному світі з великим потоком інформації перед кожним учителем постає проблема засвоєння учнями навчального матеріалу. І наше завдання, як вчителів, зберігаючи індивідуальність кожної дитини, навчити думати ії креативно, розвивати творче мислення.
Вважаю, що застосування інтелект-карт у навчанні школярів може дати величезні позитивні результати, оскільки діти вчаться вибирати, структурувати і запам’ятовувати ключову інформацію, а також відтворювати її в подальшому. Розумові карти допомагають розвивати креативне і критичне мислення, пам’ять і увагу школярів, а також зробити процес навчання цікавішими і результативнішими.
“Метод інтелект-карт”, створений американським ученим і бізнесменом Тоні Б’юзеном ( “mind maps”).
Буквально слово “mind” означає “розум”, а слово “maps” – “карти”, “карти розуму”. У перекладах книг Т. Б’юзена найчастіше використовується термін “інтелект-карти”, хоча за способом побудови карти відображають процес асоціативного мислення, тому їх доречніше було б називати картами асоціацій.
Інтелект-карта “являє собою зовнішню” фотографію “складних взаємин наших думок в конкретний момент часу. Вона відображає зв’язки (смислові, асоціативні, причинно-наслідкові та інші) між поняттями, частинами, складовими проблеми або предметної області, яку ми розглядаємо.
Під час створення ментальних карт задіяні ліва та права півкулі головного мозку та всі види пам’яті : зорова, слухова, механічна — і це сприяє результативному запам’ятовуванню.
Мета створення карт може бути різна: запам’ятовування складного матеріалу, передача інформації, з’ясування для себе якогось питання.
Ментальні карти – це зручний інструмент для відображення процесу мислення і структуризації інформації у візуальній формі. Таким чином: записане важко запам’ятати і ще важче відновити в пам’яті. Це відбувається тому, що візуально такий запис виглядає монотонно, з елементами, що постійно повторюються, – словами, абзацами, списками і так далі. А ми, коли у нас перед очима пливуть монотонні картинки, легко відключаємося. У такому конспекті важко виділити головні ідеї. Зазвичай ці ідеї ми запам’ятовуємо завдяки особливим ключовим словам, які для нас є носіями вражень про ідею. Цих слів небагато, і вони втрачаються в масі звичайних слів. Час при такому записі витрачається дуже неефективно.
Наслідки цього всім відомі: нудьга, неуважність, незасвоюваність інформації, витрата часу, відчуття власної неспроможності, втрата зацікавленості до предмету, що вивчається, і так далі. До того ж, іноді чим старанніше ми записуємо, тим гірше результат, тому що ми вимушені боротися з самими собою, а це стомлює. Якщо ж ця інформація оформлена у вигляді ментальних карт, то вона легко і просто укладється, засвоюється, тому що записана на “мові мозку”.
Карти знань ідеально підходять для використання на уроках. Можуть бути застосовані до будь-яких видів завдань, активно привертають увагу учнів різного віку до творчого мислення, організації і вирішення проблем. Гнучкість карт знань дозволяє розглядати будь-яку тему або питання, вони можуть використовуватися для всього класу, групи або індивідуально. Можливості карт знань дозволяють: поліпшити пам’ять, нагадати факти, слова і образи, генерувати ідеї, надихнули на пошук рішення, аналізувати результати або події, підсумовувати інформацію, організувати взаємодію між учнями в груповій роботі або рольових іграх.
Алгоритм складання інтелект – карт
- Прочитай уважно правило (текст).
- Знайди ключові слова, поняття.
- Запиши їх у середині аркушу.
- Уважно, вдумливо прочитай записане. Що ти уявляєш? Відчуваєш? Пригадуєш?
- Запиши поруч слова, які б відтворювали уяву або закодуй в малюнках.
Переконана, що створення інтелект-карт буде ефективним і цікавим методом навчання на будь-якому уроці. Адже пам’ять і креативність – по суті, дві сторони одного процесу: пам’ять відтворює минуле, а креативність створює майбутнє.
